Sprachliche Potenziale ermitteln, Sprachkompetenzen ausbauen und gezielt fördern! 
Mit FÖRMIG hat NRW die richtigen Weichen gestellt! 
Vor fast genau fünf Jahren, am 1. September 2004 startete das Modellprogramm "Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund (FÖRMIG)" der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK). An der im August 2009 endenden Erprobungsphase beteiligten sich zehn Bundesländer. Das Programmelement FÖRMIG-NRW ist mit 15 Standorten und 75 sogenannten Basiseinheiten besonders stark im BLK-Programm engagiert und wird auf dieser Website vorgestellt. Auf der Bundesebene übernahm das Institut für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg als Programmträger die wissenschaftliche Begleitung. FÖRMIG unterstützte die Bundesländer bei der Entwicklung und Evaluierung innovativer Ansätze zur sprachlichen Bildung und zur Optimierung ihrer bestehenden Förderkonzepte. An den jeweiligen Standorten und in den Basiseinheiten befassten sich eine Vielzahl unterschiedlicher Institutionen rund um Schulen mit der Umsetzung des Modellprogramms und dem Aufbau von lokalen und regionalen Sprachfördernetzwerken. Dabei sorgten beauftragte Lehrkräfte als regionale KoordinatorInnen und die NRW-ProjektleiterInnen für Transfer und Austausch (...mehr Info)    ...weiter lesen

• Der FÖRMIG-NRW-Flyer zum Download (PDF) 
• Kontaktdaten der NRW-Verantwortlichen (PDF)
• Kurzdarstellung des Programmträgers zur Umsetzung in den zehn Bundesländern (Weblink)

Abschlussveranstaltung der regionalen FörMig-Arbeit im Kreis Herford am 24.06.2009
Wer fremde Sprachen und Kulturen nicht kennt, weiß nichts von seiner eigenen, weiß nichts von der Welt! 
(frei nach Johann Wolfgang von Goethe) 

Im Kreis Herford gehörten zuletzt drei Schulen zu den Basiseinheiten, die an FörMig beteiligt waren. Zur Bilanz der regionalen Arbeit, zum Ausblick auf die Zukunft und zur Diskussion fand am 24.06.2009 eine Abschlussveranstaltung im Herforder Kreishaus statt. Programmablauf:

Bielefeld, 05.06.2009 Durchgängige Sprachförderung als Schulentwicklungsaufgabe Gesamtschule Rosenhöhe für ihre erfolgreiche Teilnahme am Modellprojekt FörMig ausgezeichnet Um in der Schule erfolgreich zu sein, müssen Kinder und Jugendliche lernen, die Bildungssprache zu beherrschen. Was ist gemeint? Im Alltag sprechen alle miteinander und verstehen sich. Sobald aber der Unterricht beginnt, geht es darum, die Fachsprache in Geschichte, Biologie, Mathematik, Religion, Musik, Technik usw. zu kennen und anwenden zu können. Da jedes Fach nicht nur eigene Fachwörter hat, sondern auch eigene Ausdrucksformen verlangt, sollte jede Unterrichtsstunde auch unter dem Gesichtspunkt der Sprachförderung gesehen und entsprechend angelegt werden. Um dieses Ziel zu erreichen, setzt die Gesamtschule Rosenhöhe ein Programm klar aufeinander abgestimmter Fördermaßnahmen um. Seit 2007 ist sie auch an dem bundesweiten Modellprogramm "FörMig" beteiligt, das auf eine stufen- und fächerübergreifende Sprachbildung setzt. "FörMig" steht für "sprachliche Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Für etwa 20 Prozent der 900 SchülerInnen der Rosenhöhe ist Deutsch die Zweitsprache.

Dies erfordert besondere didaktische Konzepte und Materialien, die erwiesenermaßen die Sprachbildung aller Kinder verbessern. Für ihr Engagement und ihre erfolgreiche Teilnahme an innovativen Sprachförderkonzepten wurde die Gesamtschule nun vom FörMig-Programmträger ausgezeichnet. Die regionalen FörMig-Koordinatoren Ruth Kräussl und Werner Möller-Tacke überreichten gestern der Schulleitung ein FörMig-Schild mit einer Auszeichnungsurkunde. Das FörMig-Schild erhält einen Ehrenplatz neben weiteren Auszeichnungen in der Eingangshalle.

• ...weiter lesen (PDF)  ....Fotostrecke 
• Presseresonanz im Bielefelder Westfalenblatt und in der Bielefelder Neuen Westfälischen vom 09.06.2009 (PDF)

Um "Durchgängige Sprachförderung im Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule" geht es im FörMig-Scherpunkt 3.  Auf zwei aktuellen Plakaten werden die Ziele, Gelingensbedingungen und Beispiele der Umsetzung an der Gesamtschule Duisburg-Meiderich und der Gesamtschule Duisburg-Hamborn/Neumühl dargestellt. Sprache wird als Schlüssel zur Teilhabe am öffentlichen Leben verstanden. Mit dem seit 2006 in allen Ferien regelmäßig durchgeführten "Ferienprojekt Deutsch" im 5. Jahrgang erzielt die Gesamtschule-Duisburg-Hamborn/Neumühl gute Erfolge.  Plakat zur Gesamtschule Duisburg-Meiderich (PDF)  Plakat zur Gesamtschule Duisburg-Hamborn/Neumühl (PDF)

Arbeitskreis "Sprachförderung im Offenen Ganztag"  Der Arbeitskreis ist dem Schwerpunkt 2 "Ganztagsschule"  innerhalb des Programmelements FÖRMIG-NRW angegliedert und mit dem Verbundprojekt "Lernen für den Ganztag" verknüpft. Er wurde Anfang 2005 gegründet. Die Leitung des AK hat Viktoria Prinz-Wittner (Grundschullehrerin, FÖRMIG-Koordinatorin, Moderatorin für Daz) übernommen.

Gemeinsam mit Hilde Hess-Steinhauer (stv. Leiterin der RAA Solingen, Teamfortbilderin für DaZ an Grundschulen und Orgainsationberaterin für Grundschulen, einschließlich DaZ) und Sabine Sterkenburgh (Schulleiterin an der Gemeinschaftsgrundschule Lohberg in Dinslaken sowie Moderatorin in der Lehrerfortbildung für das Kompetenzteam Wesel und Kleve) koordiniert sie die Aktivitäten im Arbeitskreis. Die Ziele, Vernetzungsstrukturen, Produkte und Fortbildungsangebote sind nun im Rahmen einer Posterserie illustriert worden.

• Plakat AK 2 Vernetzungsstrukturen 
• Plakat AK 2 Ziele, Arbeitsschwerpunkte, Produkte 
• Plakat AK 2 Produkte und Fortbildungsangebote zur Sprachförderung im Offenen Ganztag 

"Wir fördern gemeinsam" - FÖRMIG-Veranstaltung in Duisburg am 28.05.2009 Am 28.05.2009 präsentieren die Duisburger Basiseinheiten Projekte aus ihrer Arbeit im Modellprogramm FörMig. Den Gästen aus den Kindertageseinrichtungen, Grundschulen, Fach- und Schulaufsicht werden Best-Practice-Beispiele zu ´family-literacy´, zu sprachlicher Förderung durch Bewegung, in den Naturwissenschaften und durch theaterpädagogische Projekte vorgestellt.   Die regionale Koordinatorin Frau Ute Scheffler bündelt Erfahrungen aus fünf Jahren gemeinsamer Arbeit an der Schnittstelle vom Elementarbereich in den Primarbereich als Empfehlungen für die kommunale Bildungsplanung.  Impulse zur gelingenden Kooperation der beiden Bildungsinstitutionen gibt Frau Prof. Dr. Speck-Hamdan von der Universität München.      Klick zum Duisburger Veranstaltungsplakat

Abschlusstagung zum Modellprogramm "FÖRMIG - Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund"
11. bis 13. Juni 2009 in der Universität Hamburg 
Im August 2009 endet nach fünfjähriger Laufzeit das FÖRMIG-Modellprogramm. Die Tagung informiert über die zentralen Produkte und Ergebnisse des Programms:

FÖRMIG-Arbeitstagung für die Schulaufsicht am 4.12.2008
"Optimierung sprachlicher Bildung und Förderung in nordrheinwestfälischen Bildungslandschaften" 
Veranstalter und Ort: Ministerium für Schule und Weiterbildung 
(Dienstort Soest), Paradieser Weg 64, 59494 Soest.  Programmüberblick (PDF)

Fortbildung für Seminar- und Fachleitungen der Studienseminare der zweiten Phase der Lehrerausbildung in NRW:  Die Hauptstelle der RAA NRW führte im Schuljahr 2008/2009 im Auftrag des Schulministeriums eine dreitägige Fortbildung für Seminar- und Fachleitungen Deutsch für Studienseminare für das Lehramt an Grundschulen, Haupt-, Real- und Gesamtschulen durch, die auf Erfahrungen aus FörMig basiert und sich an den Inhalten der DaZ-Fortbildung in OWL/Bezirksregierung Detmold orientiert.  Download der 42seitigen Dokumentation (Klick) ...weiter lesen

20.- 22. November 2008: Herbsttagung zum Modellprogramm "Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FÖRMIG": "Durchgängige Sprachbildung" in Dresden (Kein offener TeilnehmerInnenkreis) Kontakt: foermig@erzwiss.uni-hamburg.de 
Veranstalter: Programmträger FÖRMIG: Institut für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg in Kooperation mit dem Sächsischen Staatsministerium für Kultus und dem Sächsischen Bildungsinstitut  ...weiter lesen

Integrationskongress OWL 05. November 2008 in der Stadthalle Gütersloh
Unter dem Motto "Wir in OWL - leben zusammen - gestalten die Zukunft" veranstalteten die Stadt Gütersloh, die Bezirksregierung Detmold und das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge gemeinsam den 2. Integrationskongress OWL. Mit 400 TeilnehmerInnen war der Kongress gut besucht.  ...mehr Infos im Programmflyer    ...weiter lesen

"Anders sein"  - 3. Literaturwettbewerb OWL für die Klassen 5 bis 13 Nach der durchweg positiven Resonanz der beiden Literaturwettbewerbe in OWL in den Jahren 2005 und 2006 veranstaltete die Bezirksregierung Detmold im Jahr 2008 den 3. Literaturwettbewerb OWL für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II. Mit diesem Wettbewerb sollte die Arbeit der Schulen in der Förderung von Kreativität und Schreibkompetenz von Schülerinnen und Schülern unterstützt und dokumentiert werden. Der 3. Literaturwettbewerb OWL mit dem Thema "Anders sein" steht unter der Schirmherrschaft der Ministerin für Schule und Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen, Barbara Sommer. Regierungspräsidentin Marianne Thomann-Stahl ermuntert die Kinder und Jugendlichen in ihrer Eigenschaft als Vorsitzende der Jury ausdrücklich dazu, an dem Wettbewerb teilzunehmen und dankt den Sponsoren für ihre großzügige Unterstützung. Die Beiträge der Preisträger werden in einem Buch publiziert, das abschließend allen Schulen zugesandt wird. ..Klick zum Ankündigungsflyer  ...mehr Infos

NDS-Verlagspublikation "Handbuch Sprachförderung"
Etwa die Hälfte aller Schulkinder aus großstädtischen Haushalten wächst zweisprachig auf. Tendenz steigend. Doch in deutschen Bildungsinstituten wird Zweisprachigkeit, eine wertvolle Kompetenz, leider überwiegend als Defizit wahrgenommen. Ein Eindruck, der sich in Schultests vielfach zu bestätigen scheint. Vor allem dann, wenn Sprachförderung einseitig als bloße Deutschförderung begriffen und durchgeführt wird. Die Deutschkenntnisse aller Kinder verbessern und einen "produktiven, wertschätzenden Umgang mit Mehrsprachigkeit" pflegen - das möchten viele Pädagoginnen und Pädagogen. Aber wie? Dieses Handbuch liefert hierfür das nötige Rüstzeug. Seine Autoren - erfahrene Experten aus Wissenschaft und Praxis - geben einen kritischen Überblick über gängige Sprachstandserhebungen und Tests und informieren gründlich über aktuelle Forschungs-Konzepte und Strategien nachhaltiger Sprachförderung möglichst vieler Sprachen, die in zahlreichen erprobten Praxisbeispielen vorgestellt und erläutert werden. Geeignet für alle Fächer und jedes Kind - weit über Crash-Kurse hinaus.
Bainski, Christiane; Krüger-Potratz, Marianne (Hrsg.) (01/2008). Handbuch Sprachförderung. Essen: Neue deutsche Verlagsgesellschaft. 180 Seiten. ISBN-10: 3879643091; ISBN-13: 978-3879643097

Ulla Ohlms, MSW		Prof. Heidi Rösch		Podium am 14.02.08

Beim DAZ-Kurs OWL		Beteiligte Lehrkäfte		Modul-Vorstellung

Sprachprofile - ein Instrument zur Sprachförderung in allen Fächern. Didaktisierte Lesetexte und Material zur Wortschatzarbeit
Das Institut für Interkulturelle Kommunikation in Zürich hat ein Instrument zur Sprachförderung in allen Fächern entwickelt. Es definiert schulisch relevante Sprachkompetenzen, die sich Schülerinnen und Schüler im Laufe ihre Bildungsbiographie aneignen müssen. Die Sprachprofile werden im Kanton Basel-Stadt an allen Schulen eingeführt. In Kooperation mit dem Modellprogramm FÖRMIG stellt das Institut für Interkulturelle Kommunikation allen interessierten Lehrerinnen und Lehrern eine Auswahl an didaktisierten Lesetexten für das 1. bis 9. Schuljahr sowie Material zur Wortschatzarbeit zur Verfügung.  mehr Info