Sprachliche Potenziale ermitteln, Sprachkompetenzen ausbauen und gezielt fördern! 
Mit FÖRMIG ist NRW auf einem guten Weg! 
Am 1. September 2004 startete das fünfjährige Modellprogramm "Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund (FÖRMIG)" der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK). An der im Sommer 2009 endenden Erprobungsphase beteiligten sich zehn Bundesländer. Das Programmelement FÖRMIG-NRW wird auf dieser Website vorgestellt. NRW ist mit 15 Standorten und 75 sogenannten Basiseinheiten besonders stark im BLK-Programm engagiert. Auf der Bundesebene hat das Institut für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg als Programmträger die wissenschaftliche Begleitung übernommen. FÖRMIG unterstützt die Bundesländer bei der Entwicklung und Evaluierung innovativer Ansätze zur sprachlichen Bildung und zur Optimierung ihrer bestehenden Förderkonzepte. An den jeweiligen Standorten und in den Basiseinheiten befassen sich eine Vielzahl unterschiedlicher Institutionen rund um Schulen mit der Umsetzung des Modellprogramms und dem Aufbau von lokalen und regionalen Sprachfördernetzwerken. Dabei sorgen beauftragte Lehrkräfte als regionale KoordinatorInnen und die NRW-ProjektleiterInnen für Transfer und Austausch (...mehr Info)  

Der FÖRMIG-NRW-Flyer zum Download (PDF)  Kontaktdaten der NRW-Verantwortlichen (PDF)
Kurzdarstellung des Programmträgers zur Umsetzung in den zehn Bundesländern (Weblink)

Gelungener Abschluss des DaZ-Qualifizierungskurses im Ostwestfalen-Lippe

Am 21. Februar 2009 fand die Abschlussveranstaltung des Modellvorhabens "Sprachförderung Deutsch als Zweitsprache an Schulen in OWL" im Kreishaus Herford statt.

Programm:

• Jugendliche mit Deutsch als Zweitsprache stellen sich vor (Filmausschnitt)
• Präsentation der Förderkonzepte der einzelnen Schulen
• Erfahrungsberichte der Teilnehmer und Teilnehmerinnen
• Die Bedeutung schulischer Sprachförderung im Rahmen gesellschaftlicher Integrationskonzepte (Emir Ali Sag, Amt für Integration und interkulturelle Angelegenheiten, Bielefeld)
• Durchgängige Sprachförderung als Herausforderung für die Schulen in OWL (Helmut Zumbrock, Bezirksregierung Detmold)

Ziel des einjährigen Modellvorhabens war die Erarbeitung didaktisch-methodischer Grundlagen für eine durchgängige Sprachförderung und eines schulscharfen Förderkonzeptes. Jagoda Köditz, MSW NRW und Projektleiterin des FÖRMIG-Modellprogmms auf der NRW-Ebene, skizzierte die mit dem Projektprogramm verbundenen Ansprüche und Erwartungen und inormierte über den Rahmen der schulformbergreifenden Sprachförderung. Sie würdigte das große Engagement der Bezirksregierung, des Expertinnenteams und der TeilnehmerInnen. Die Ergebnisse wurden auf dieser Veranstaltung durch Referate, eine Plakatgalerie, PowerPoint-Präsentationen, Infostände präsentiert. Schulleiterinnen und Schulleiter verschiedener Schulformen und verschiedener Kreise und Kommunen aus OWL, die Schulaufsicht und weitere AkteurInnen im Bereich der Sprachförderung nahmen an der Veranstaltung teil. Die DaZ-Qualifizierung wurde von allen Beteiligten als großen Erfolg mit herzeigbaren innovativen Ergebnissen bezeichnet. Der Kompetenzerwerb in DaZ wird zukünftig oligatorischer Bestandeil der Ausbildung von LehrerInnen sein.

• Präsentation des Konzepts der durchgängigen fächerübergreifenden Sprachbildung an der Gesamtschule Rosenhöhe in Bielefeld (PPt als PDF, 3 MB)
• Link zu den dargestellten Ergebnisse des DaZ-Kurses in OWL: Plakate, Konzepte und Folien zum Download

FÖRMIG-Arbeitstagung für die Schulaufsicht am 4.12.2008 von 10 bis 16 h
"Optimierung sprachlicher Bildung und Förderung in nordrheinwestfälischen Bildungslandschaften" 
Veranstalter und Ort: Ministerium für Schule und Weiterbildung 
(Dienstort Soest), Paradieser Weg 64, 59494 Soest.  

Programmüberblick (PDF):
10.00 h: Eröffnung und Begrüßung: Ulla Ohlms, MSW 
10.15 h: "Innovative Ansätze aus FÖRMIG brauchen innovative Partnerschaften", 
Prof. Dr. Hans-Joachim Roth, Uni Köln
11.30 h: "Nordheinwestfälische Ergebnisse und Erkenntnisse im Rahmen von FÖRMIG", 
Christiane Bainski, Jagoda Köditz und Tanja Kaseric
12.15 h: Mittagspause 
13.30 h: Fünf Workshops: Informationen und Verabredungen/Transfer 
15.15 h: Pause 
15.30 h: Abschluss im Plenum

Für Nachfragen: Jagoda Köditz, MSW; Tel. 02921 683 280, 
E-Mail: jagoda.koeditz@msw.nrw.de

Fortbildung für Seminar- und Fachleitungen der Studienseminare der zweiten Phase der Lehrerausbildung in NRW: 
Im Schuljahr 2008/2009 führt die Hauptstelle der RAA in Nordrhein-Westfalen im Auftrag des Ministeriums für Schule und Weiterbildung eine dreitägige Fortbildung für Seminar- und Fachleitungen Deutsch für Studienseminare für das Lehramt an Grundschulen, Haupt-, Real- und Gesamtschulen durch. Diese Fortbildung basiert auf Erfahrungen aus FörMig und orientiert sich den Inhalten der Fortbildung in OWL/Bezirksregierung Detmold, an deren Konzept und Umsetzung die RAA mitgearbeitet hat. An der Umsetzung sind Projektleitung und Koordinatorinnen und Koordinatoren von FörMig-Nordrhein-Westfalen beteiligt.

• Die 42-seitige Dokumentation der Auftaktveranstaltung "Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte" für die Studienseminare im Juni 2008 konnte nun fertig gestellt werden und steht zum Download bereit (Klick)

Integrationskongress OWL 05. November 2008 in der Stadthalle Gütersloh
Unter dem Motto "Wir in OWL - leben zusammen - gestalten die Zukunft" veranstalteten die Stadt Gütersloh, die Bezirksregierung Detmold und das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge gemeinsam den 2. Integrationskongress OWL. Mit 400 TeilnehmerInnen war der Kongress gut besucht. Integration der in der Region lebenden Menschen mit Migrationshintergrund wird als eine der wichtigsten Zukunftsaufgaben für Ostwestfalen-Lippe (OWL) gesehen. Das Augenmerk des regionalen Aufbruchs liegt auf den Potentialen der zugewanderten Menschen. OWL soll zu einer Modellregion für Integration entwickelt werden. Nach der Eröffnung der Veranstaltung und dem Eingangsthema "Nationaler Integrationsplan" mit anschließender Diskussion im Plenum fanden 9 parallele Foren statt:
 ...mehr Infos im Programmflyer

20.- 22. November 2008: Herbsttagung zum Modellprogramm "Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FÖRMIG": "Durchgängige Sprachbildung" in Dresden (Kein offener TeilnehmerInnenkreis) Kontakt: foermig@erzwiss.uni-hamburg.de 
Veranstalter: Programmträger FÖRMIG: Institut für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg in Kooperation mit dem Sächsischen Staatsministerium für Kultus und dem Sächsischen Bildungsinstitut

"Anders sein"  - 3. Literaturwettbewerb OWL für die Klassen 5 bis 13 Nach der durchweg positiven Resonanz der beiden Literaturwettbewerbe in OWL in den Jahren 2005 und 2006 veranstaltet die Bezirksregierung Detmold in diesem Jahr den 3. Literaturwettbewerb OWL für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II. Mit diesem Wettbewerb soll die Arbeit der Schulen in der Förderung von Kreativität und Schreibkompetenz von Schülerinnen und Schülern unterstützt und dokumentiert werden. Der diesjährige Literaturwettbewerb OWL mit dem Thema "Anders sein" steht unter der Schirmherrschaft der Ministerin für Schule und Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen, Barbara Sommer. Abgabefrist ist der 28. September 2008. Regierungspräsidentin Marianne Thomann-Stahl ermuntert die Kinder und Jugendlichen in ihrer Eigenschaft als Vorsitzende der Jury ausdrücklich dazu, an dem Wettbewerb teilzunehmen und dankt den Sponsoren für ihre großzügige Unterstützung. Die Beiträge der Preisträger werden in einem Buch publiziert, das abschließend allen Schulen zugesandt wird. Aus dem Ankündigungsflyer zitiert: "Bin ich anders als die anderen? Sind die anderen anders als ich? Wer ist anders? Warum ist jemand anders? Es gibt sicher viele Orte, an denen du Menschen begegnest, die anders sind: in deiner Klasse, deiner Familie, im Sportverein, in der Innenstadt. Anders kann das Verhalten sein. Vielleicht regen dich auch religiöse Riten oder kulturelle Gewohnheiten an, über das Andere nachzudenken. Wie reagierst du auf Menschen, die anders sind? Erlebst du die Erfahrung als Bereicherung? Oder macht dir das Andere Angst, weil es zu fremd ist? In jedem Fall hat Anders sein sehr viel mit der Beziehung zwischen Menschen zu tun. Schon der Begriff lebt vom Vergleich: anders sein als? Wenn dich diese Gedanken zum Schreiben anregen, dann nimm an diesem Literaturwettbewerb teil. Anders sein muss nicht unbedingt in der Überschrift oder im Text auftauchen. Entscheidend ist, dass deine Idee das Thema trifft. Viel Spaß und Erfolg bei deiner Arbeit als Autor/Autorin!" ...mehr Info

NDS-Verlagspublikation "Handbuch Sprachförderung"
Etwa die Hälfte aller Schulkinder aus großstädtischen Haushalten wächst zweisprachig auf. Tendenz steigend. Doch in deutschen Bildungsinstituten wird Zweisprachigkeit, eine wertvolle Kompetenz, leider überwiegend als Defizit wahrgenommen. Ein Eindruck, der sich in Schultests vielfach zu bestätigen scheint. Vor allem dann, wenn Sprachförderung einseitig als bloße Deutschförderung begriffen und durchgeführt wird. Die Deutschkenntnisse aller Kinder verbessern und einen "produktiven, wertschätzenden Umgang mit Mehrsprachigkeit" pflegen - das möchten viele Pädagoginnen und Pädagogen. Aber wie? Dieses Handbuch liefert hierfür das nötige Rüstzeug. Seine Autoren - erfahrene Experten aus Wissenschaft und Praxis - geben einen kritischen Überblick über gängige Sprachstandserhebungen und Tests und informieren gründlich über aktuelle Forschungs-Konzepte und Strategien nachhaltiger Sprachförderung möglichst vieler Sprachen, die in zahlreichen erprobten Praxisbeispielen vorgestellt und erläutert werden. Geeignet für alle Fächer und jedes Kind - weit über Crash-Kurse hinaus.
INHALT (Auszug):

• Durchgängige Sprachförderung
• Verfahren zur Sprachstandsfesthaltung - ein kritischer Überblick
• Schulische Sprach(en)lernkonzepte unter Bedingungen einer multiethnischen und mehrsprachigen Schülerschaft
• Migrantensprachen in der Schule - NRW realisiert es: die "Mannheimer Erklärung zur frühkindlichen Mehrsprachigkeit
• Zeitfenster des Sprachenlernens
• Checkliste für eine sprachfreundliche Schule
• Koordinierte Alphabetisierung (KOALA) in der Grundschule
• Der Rucksack in der Grundschule - koordinierte Sprachförderung und Elternbildung

Bainski, Christiane; Krüger-Potratz, Marianne (Hrsg.) (01/2008). Handbuch Sprachförderung. Essen: Neue deutsche Verlagsgesellschaft. 180 Seiten. ISBN-10: 3879643091; ISBN-13: 978-3879643097

"Die Förderschule Lernen zeigt Profil! Am Freitag, 11. April 2008 veranstaltete die Bezirksregierung Detmold im Kreishaus Gütersloh eine Fachtagung zum Thema "Die Förderschule Lernen zeigt Profil!"  Im Rahmen dieser Fachtagung präsentierten die 'Förderschulen mit dem Schwerpunkt Lernen' in OWL ihre speziellen Förderangebote, mit denen sie Schülerinnen und Schüler mit heterogenen Lernvoraussetzungen und unterschiedlichen soziokulturellen Erfahrungen auf eine gesellschaftliche und berufliche Integration vorbereiten. Das Einstiegsreferat zum Thema 'Armut und Bildungsbenachteiligung' hielt Prof. Dr. Jürgen Mansel vom Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung, Universität Bielefeld.  Verschiedene Workshops, Präsentationen und eine Podiumsdebatte zum Thema ' Zeigt die Förderschule Lernen Profil?' ergänzten das Programm. Podiumsteilnehmende waren: Michael Uhlich, Bezirksregierung Detmold; Siegfried Lieske, Bezirksregierung Detmold; Detlef Kaenders, Stiftung Partner für Schule NRW; VertreterInnen der Gewerksdchaften und Verbände; VertreterInnen von Eltern und SchülerInnenseite. Moderation: Thorsten Wagner, Radio Lippe. ...mehr Infos unter www.Foerderschule-Lernen-OWL.NRW.de

Ulla Ohlms, MSW		Prof. Heidi Rösch		Podium am 14.02.08

Beim DAZ-Kurs OWL		Beteiligte Lehrkäfte		Modul-Vorstellung

Sprachprofile - ein Instrument zur Sprachförderung in allen Fächern
Didaktisierte Lesetexte und Material zur Wortschatzarbeit
Das Institut für Interkulturelle Kommunikation in Zürich hat ein Instrument zur Sprachförderung in allen Fächern entwickelt. Es definiert schulisch relevante Sprachkompetenzen, die sich Schülerinnen und Schüler im Laufe ihre Bildungsbiographie aneignen müssen. Die Sprachprofile werden im Kanton Basel-Stadt an allen Schulen eingeführt. In Kooperation mit dem Modellprogramm FÖRMIG stellt das Institut für Interkulturelle Kommunikation allen interessierten Lehrerinnen und Lehrern eine Auswahl an didaktisierten Lesetexten für das 1. bis 9. Schuljahr sowie Material zur Wortschatzarbeit zur Verfügung.  mehr Info

"Sprachförderung im OGS" am 14.02.2008 in Soest. VeranstalterInnen: AK 2 in Kooperation mit dem Verbundprojekt "Lernen für den Ganztag"  In Nordrhein-Westfalen gibt es rund  2.900  Ganztagsschulen im Primarbereich, in denen über 164.000 Kinder an den außerunterrichtlichen Angeboten teilnehmen. Anspruch und Zielsetzung ist es, jedes einzelne Kind mit seinen individuellen Stärken und Schwächen zu würdigen und gezielter zu fördern. Diese Veranstaltung lädt Schulleiter/innen, Ganztagskoordinator(inn)en, Lehrer/innen, Erzieher/innen und alle weiteren pädagogischen Fachkräfte aus offenen Ganztagsschulen ein, sich gemeinsam über Theorie und  Praxis der Sprachförderung von Schülerinnen und Schülern auszutauschen und Vorschläge für die Weiterentwicklung zu erarbeiten. Infos Flyer (als PDF) und unter www.ganztag-blk.de

Bundesweite FÖRMIG-Herbstagung am 15.-17. November 2007: "Von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung" 
Potsdam war diesmal der Veranstaltungsort der bundesweiten FÖRMIG-Herbsttagung. Schwerpunktmäßig ging es um die Frage, wie der Weg von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung gelingen kann. Die bislang im Modellprogramm FÖRMIG gewonnenen Erkenntnisse wurden dargestellt und die beteiligten Länderprojekte haben ihre Aktivitäten und Entwicklungen vorgestellt. Zusätzlicher Input von außen hat den Austausch über die Erfahrungen des Programms ergänzt. mehr Info

Materialliste und Materialbox zur Sprachförderung im OGS: Um Sprachförderung in der Ganztagsschule planen und durchführen zu können, ist ein theoretisches Hintergrundwissen über Deutsch als Zweitsprache, Spracherwerb, Migration, Interkulturelles Miteinander, u.a. sinnvoll. Deshalb hat der Arbeitskreis "Sprachförderung im OGS", der dem Schwerpunkt 2 des BLK Modellprogramms FörMig angegliedert ist, dazu eine Materialliste mit empfehlenswerten Materialien zusammengestellt. Sie finden auf ihr sowohl Literaturangaben, als auch elektronische Medien, die Sprachfördermethoden sequenziell präsentieren. Der Liste sind Links, die zu Rezensionen des jeweiligen Mediums führen, beigefügt, so dass Sie einen kurzen Einblick über Inhalte und Aufbau gewinnen können (Download). Diese empfehlenswerten Materialien wurden vom AK als reale Materialbox zusammengestellt. Die Box kann bei Frau Doris Frickemeier in der RAA Dortmund eingesehen werden. Bitte nehmen Sie zur Terminabsprache Kontakt mit Frau Doris Frickemeier auf: DFrickemeier@stadtdo.de