Unter den Publikationen des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes NRW sind etliche Materialien zur Sprachförderung aufgeführt. Zum Teil stehen sie auch digital als PDF-Variante kostenlos zur Verfügung (Klick)

Auf eine aktuelle Publikation (01/2008) weisen wir im Folgenden hin:

NDS-Verlagspublikation "Handbuch Sprachförderung"
Etwa die Hälfte aller Schulkinder aus großstädtischen Haushalten wächst zweisprachig auf. Tendenz steigend. Doch in deutschen Bildungsinstituten wird Zweisprachigkeit, eine wertvolle Kompetenz, leider überwiegend als Defizit wahrgenommen. Ein Eindruck, der sich in Schultests vielfach zu bestätigen scheint. Vor allem dann, wenn Sprachförderung einseitig als bloße Deutschförderung begriffen und durchgeführt wird. Die Deutschkenntnisse aller Kinder verbessern und einen "produktiven, wertschätzenden Umgang mit Mehrsprachigkeit" pflegen - das möchten viele Pädagoginnen und Pädagogen. Aber wie? Dieses Handbuch liefert hierfür das nötige Rüstzeug. Seine Autoren - erfahrene Experten aus Wissenschaft und Praxis - geben einen kritischen Überblick über gängige Sprachstandserhebungen und Tests und informieren gründlich über aktuelle Forschungs-Konzepte und Strategien nachhaltiger Sprachförderung möglichst vieler Sprachen, die in zahlreichen erprobten Praxisbeispielen vorgestellt und erläutert werden. Geeignet für alle Fächer und jedes Kind - weit über Crash-Kurse hinaus.
INHALT (Auszug):

• Durchgängige Sprachförderung
• Verfahren zur Sprachstandsfesthaltung - ein kritischer Überblick
• Schulische Sprach(en)lernkonzepte unter Bedingungen einer multiethnischen und mehrsprachigen Schülerschaft
• Migrantensprachen in der Schule - NRW realisiert es: die "Mannheimer Erklärung zur frühkindlichen Mehrsprachigkeit
• Zeitfenster des Sprachenlernens
• Checkliste für eine sprachfreundliche Schule
• Koordinierte Alphabetisierung (KOALA) in der Grundschule
• Der Rucksack in der Grundschule - koordinierte Sprachförderung und Elternbildung

Bainski, Christiane; Krüger-Potratz, Marianne (Hrsg.) (01/2008). Handbuch Sprachförderung. 
Essen: Neue deutsche Verlagsgesellschaft. 180 Seiten. ISBN-10: 3879643091; ISBN-13: 978-3879643097

Literaturempfehlungen und Handreichungen zur Sprachförderung finden Sie auf der entsprechenden Seite des Internetauftritts des FÖRMIG-Bundesprogramms (Klick)

Zitiert von dieser Site:

Um dem breit angelegten FÖRMIG-Programm eine Publikationsplattform zu geben, die die einschlägig interessierte wissenschaftliche und Fachöffentlichkeit erreicht, gibt der Programmträger die programmbegleitende Buchreihe FÖRMIG Edition im Waxmann Verlag, Münster, New York heraus.

FÖRMIG Edition 1 
Gogolin, Ingrid/ Neumann, Ursula/ Roth, Hans-Joachim (Hrsg.) (2005): Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Dokumentation einer Fachtagung am 14. Juli 2004 in Hamburg. FÖRMIG Edition Bd. 1, Münster: Waxmann.

Der Band versammelt die Beiträge eines Workshops zu Fragen der Angemessenheit und Qualität von sprachdiagnostischen Verfahren, die bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund eingesetzt werden. Ausgangspunkt sind zwei Gutachten von Konrad Ehlich (München) und Lilian Fried (Dortmund) zu vorliegenden Verfahren der Sprachstandsfeststellung und Sprachstandserhebung. Die weiteren Beiträge konzentrieren sich darauf, welche Standards zukünftig beachtet werden und auf welche Schwerpunkte sich Entwicklungen im Bereich der Sprachdiagnostik konzentrieren sollten. Die Dokumentation informiert über Initiativen zur Entwicklung sprachdiagnostischer Verfahren der Bundesländer und beleuchtet aktuelle Diskussionen zur Sprachdiagnose bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund.
Der Workshop fand 2004 in Vorbereitung des BLK-Modellprogramms "Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund (FÖRMIG) statt.

Zu bestellen bei Waxmann

FÖRMIG Edition 2

Ohm, Udo/ Kuhn, Christina/ Funk, Hermann (2007): Sprachtraining für Fachunterricht und Beruf. Fachtexte knacken - mit Fachsprache arbeiten. FÖRMIG Edition Bd. 2, Münster: Waxmann

Fachsprachliche Kenntnisse sind unerlässlich für den beruflichen Erfolg. Für Jugendliche, die zwei- und mehrsprachig aufwachsen, stellen die zunehmenden fachspezifischen Anforderungen des Deutschen in der schulischen Bildung oft eine große Hürde dar. Wie eine Verbindung fachsprachlicher Förderung mit fachlichem Lernen ermöglicht werden kann, ist Inhalt der neuen Handreichung "Sprachtraining für Fachunterricht und Beruf". Sie enthält Trainingselemente für häufig auftretende Probleme und Vorschläge für die Bearbeitung im Unterricht zu den Lernbereichen (1) fachliche Informationsquellen erschließen, (2) Fachtexte knacken und (3) Begriffe und Strukturen durchschauen. "Sprachtraining für Fachunterricht und Beruf" bietet ferner didaktische und methodische Hinweise für die Arbeit mit Fachtexten, eine systematische Darstellung zu den grammatischen und fachsprachlichen Grundlagen der Trainings und Hinweise zu spezifischen Problemen, die mehrsprachig aufwachsende Jugendliche im Deutschen haben können.

Alle Trainings sind berufsfeldübergreifend angelegt und eignen sich auch für den Fachunterricht in allgemeinbildenden Schulen. Die Beispiele und Übungsvorschläge stammen in der Regel aus Fachbüchern für den Unterricht an beruflichen Schulen und für Mathematik und Naturwissenschaften der Klassen 8-10 von Haupt- und Realschulen.

Zu bestellen bei Waxmann; Bestellformular

Das Projekt Sprachtraining für Fachunterricht und Beruf  wurde am Institut für Auslandsgermanistik, Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, der Friedrich-Schiller-Universität Jena entwickelt, vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert und in Kooperation mit dem Modellprogramm "Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund - FÖRMIG" durchgeführt und von Lehrenden erprobt.

Die Handreichung ergänzt eine Online-Version für Lehrende und Lernende.
Nähere Informationen dazu >>>

FÖRMIG Edition 3

Der dritte Band der FÖRMIG Edition führt das Thema Sprachstandsdiagnostik weiter und vertieft Fragen der Konstruktion und des Einsatzes sprachdiagnostischer Verfahren im Kontext individueller Zweisprachigkeit. Der Schwerpunkt liegt auf qualitativen Aspekten begleitender Sprachstandsanalyse im Rahmen von Sprach(lern)förderung und Evaluation. Die Beiträge behandeln Fragestellungen zu Themen wie Standards und Kompetenzentwicklung, Sprachkontaktphänomenen, Testfairness und zur Leistungsfähigkeit sprachheilpädagogischer Instrumente. In Ausblicken werden Entwicklungen in europäischen Nachbarländern berücksichtigt. Ferner werden zwei der Verfahren vorgestellt, die im Rahmen des BLK-Programms FÖRMIG entwickelt und eingesetzt werden. Sie richten sich speziell auf die Phasen des Übergangs in die Grundschule und in den Beruf. Der Band versammelt und ergänzt die Beiträge zu einer Tagung im Rahmen des BLK-Programms "Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund" (FÖRMIG).

Zu bestellen bei: Waxmann